新教基办〔2012〕15号

伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：

为进一步加强民族团结教育，培养“民汉兼通”的社会主义建设者和接班人，经研究，决定从2012年秋季学年开始，在部分地区的汉语授课中小学校试点开设少数民族语言课程。现就有关事项通知如下：

一、充分认识加强少数民族语言教育的重要意义

在汉语言授课中小学校开设少数民族语言课程可以让包括汉族在内的各民族学生有机会学习当地少数民族语言，真正做到通过语言交流来有效促进各民族之间的和谐交往和共同发展，增进相互信任和相互尊重，进一步巩固和加强民族团结，更好地适应新疆经济社会发展新要求，具有重大而深远的战略意义。从小培养一批通晓汉语和少数民族语言的各民族双语人才，使其具备在少数民族地区社会生产和生活方式的能力，有利于本土人才长期扎根边疆、服务边疆，对于促进边疆地区的社会和谐稳定具有重大的现实意义。

各地教育行政部门、学校和教师要充分认识开展少数民族语言教育的重要意义，提高认识，统一思想，增强使命感和责任感。要按照有关要求，结合本地区汉语授课学校的实际情况，对少数民族语言课程的教师配备、课程安排、教育教学、教学管理、资源配置等作出安排，积极推进课程的落实。

二、开展少数民族语言教育的有关要求

(一)先行开展试点

2012年秋季学期试点地区为喀什地区、和田地区、阿克苏地区、伊犁州、阿勒泰地区及吐鲁番地区，以上6个地州均从辖区内选择一个县市作为试点单位，试点单位可优先选择在县城学校和乡镇中心学校进行课程开设工作。其他地州市也可根据实际,自行确定试点学校。

（二）开设少数民族语言课程的要求

少数民族语言课程作为我区汉语授课学校新设的课程，将通过地方课程、校本课程等有关课程及活动开展少数民族语言教学，各地要按照即将颁布的课程指导意见做好课程实施的具体安排。

在汉语授课小学，作为地方课程，从一年级（或四年级）开设，每周安排一课时。

在汉语授课的初中学校，作为校本课程，从初一年级开设，每周安排一课时。

（三）少数民族语言课程教学的要求

中小学少数民族语言教育要遵循从小抓起、注重口语、打好基础、坚持循序渐进的原则。

教学内容以少数民族语言口语为主，各地可根据实际选择维吾尔语、哈萨克语、蒙古语和柯尔克孜语等作为口语学习课程，适当增加部分读写内容。

三、提供开展少数民族语言教育的条件保障

（一）各地教育行政部门和学校要整合现有教师资源，选配少数民族语言教师

少数民族语言课程师资不足的，可在本地区民语授课学校和双语学校的富余师资中予以调剂。   

（二）各学校应积极创造条件，提供少数民族语言教育教学的设备设施，努力满足教育教学需要。

（三）自治区将统一编写小学阶段的少数民族语言教材，供汉语授课学校选用。教材编写完成经审定通过后将列入自治区《中小学幼儿园教学用书目录》。在教材尚未完成前，各试点学校可组织教师编写简明教材或选用其他适合教材进行试点教学。

（四）自治区将逐步建立统一的课程评价机制，各地、各学校要对学生的少数民族语言学习情况进行评价，纳入学生综合素质评价的内容。学校要加强对少数民族语言授课教师的管理，将少数民族语言教育教学纳入教师绩效考核内容。

（五）教研部门要把少数民族语言教育纳入教学研究工作的范围，研究汉语授课学校少数民族语言教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展少数民族语言教学工作。

（六）各地教育行政部门要加强对少数民族语言教育工作的指导和管理，教育督导部门要把少数民族语言课开展情况纳入对中小学校办学水平教育督导的专项内容，作为对学校考核的重要内容。自治区教育厅将在新学期对各地少数民族语言教育开展情况进行检查指导。

各地收到通知后，要及时安排部署，启动实施，创造条件，保障少数民族语言课程的顺利开设；并将试点县及学校名单，于9月底报送自治区教育厅基础教育处。                 

  

二○一二年七月二十七日