获得厦门市课改成功项目一等奖的英才学校小学部，他们的成功之一就是开设了丰富多彩的校本课程。该校的校本课程有“形体训练课”、“综合美术课”、“书法课”等3门必修课程，以及“高雅课程”、“未来科学家”和“未来企业家”等48门选修课程。几年的实践表明，丰富的校本课程，使学生的知识面得到了拓宽、兴趣得到了提升、精神得到了享受和品德得到了养成。

　　知识面的拓宽。开设校本课程的重要目的是拓宽学生的知识面，因此英才学校小学部在“高雅课程”中设了人文素养的类别，比如“货币的演变”、“中国名山”、“古塔风姿”、“中国茶”、“中国文房四宝”、“童谣天地”等14项内容，其中“中国茶”介绍了闽南特有的乌龙茶和功夫茶文化；“走进客家”介绍了闽西特有的土楼；“精美的石头会唱歌”介绍了中国国宝石福州的寿山石，都颇具地方特色，学生在这里学到了国家课程中学不到的东西。在“未来科学家”课程中设计了“神奇的科学魔方”、“恐龙世界探密”、“叶子的奥秘”、“动植物悄悄话”、“海洋总动员”等内容，让学生了解更多的科学知识和环保知识，这些都是国家课程的重要补充。

　　兴趣的提升。学校的“高雅课程”中设置文化课程的内容，是专门针对提升学生学习学科的兴趣而设置的。比如为培养写作兴趣的“笔下的阳光”、“书中路、路中书”，激发学习数学兴趣的“我身边的数学”、“数学与游戏”，调动学习英语兴趣的“对话走廊”、“英语脑轻松”等选修课，不仅激活了学生的思维火花和拓展了学生的思维空间，而且在一定程度上改变了学生的学习方式和教师的教学方式，有利于学生学科学习成绩的提高。

　　精神的享受。在“高雅课程”中还设置了信息技术部分，把“网页制作”、“动画制作”列为选修课供学生选择；设置了艺体技能课程，通过“形体课”、“书法课”、“陶艺课”把音体美学科加以延伸。学生通过选修可以得到成就感和美的精神享受，其中“陶艺”、“彩泥画”和“动画制作”更是学生的至爱。在陶艺室见到的实物，在教室走廊上见到的展板，都是学生用自己的双手，开动智慧的大脑，把一团团的泥土和一支支彩笔，变成五彩斑斓又十分具有创意的作品。每一件作品都表现了学生对阳光生活的追求，对美好事物的追求和对积极向上精神世界的追求。

　　品德的养成。校本课程还可以培养学生的行为习惯和良好品德。“形体课”锻炼了学生的意志力，“书法课”磨练了耐心和韧性，“陶艺课”培养了细致的态度和创造思维，“舞蹈课”养成了吃苦耐劳的精神，“人文素养”课程陶冶了热爱家乡、热爱祖国、热爱中华文化的情操，“未来科学家”课程树立了科学精神、责任意识和环保意识，“未来企业家”课程培养了学生的服务创造意识和诚信意识。而这一切都有助于学生学习自觉性的形成和整体素质的提升。