《小学教学方法创新实验与研究》

子课题选目参考

一、作文教学类

1、低年级作文早起步，探究从“说”到“写”的关系

2、学会用五官观察，感受生活处处皆作文，建立大作文观

3、作文材料的积累与培养思考能力的探究

4、培养习作兴趣，提高观察、思考和表达的综合能力

5、小学生学习写作省时高效的可行性研究

6、国内外小学阶段习作能力培养方式的借鉴与研究

7、听说读写能力培养的关系

8、作文教学的“教”与学生的“练”

9、新课程、新教材关于作文教学的新思路研究

10、作文教学观摩研讨的作用

11、学生作文批改新思路

12、多媒体和网络教学对作文教学助推的实验研究

13、阅读与写作

14、生活与写作

15、教师写“下水”文章重要性的体验。

16、小学生习作能力考核、量化，评估标准

17、作文教学与儿童心理健康成长的关系

二、阅读教学类

1、让儿童提早度过识字关的实验与研究

2、集中识字、分散识字、韵语识字、注音识字等识字法的实验与研究

3、情境教学法、提示教学法、主体教学法等先进教学法的实验与发展

4、现代教育技术进校，阅读教学面临的新局面、新课题，改革的思路和战略目标的研究与实验

5、教师的教学方法与学生的学习方法，在新课程理念下的再定义

6、语文教学与儿童人格的成长

7、语文教学工具性和人文性的统一

8、语文教学的课内和课外，阅读与积累

9、语文教师的备课、上课与自身观念的转变和综合素质的提升

10、文言文教学研究

11、阅读教学与其他学科间的密切关系，建立大语文观

12、阅读与作文

13、不同年段阅读教学的特点与联系

14、不同文体教学的探究

15、教师的指导性学习与学生自学能力的培养

三、数学教学类

1、小学数学教学面临的新挑战、新机遇

2、数学教学•创新思维•逻辑训练

3、调动小学生数学课堂积极思维的实验

4、现代教育技术与小数课堂教学

5、数学与儿童的思维成长

6、数学与小学各门学科的横向联结

7、“马芯兰教学法”在我校的引进与实验

8、珠心算、速算……在我校的实验

9、参加国际数学奥赛的利弊得失

10、数学教师的集体备课、业务进修、考核评价

11、小数教学与儿童创新思维、实践能力的培养

12、数学教学中“转变学生学习方式”的策略研究

13、“整合生活数学，培养数感能力”的策略研究

14、数学教学中学生问题意识的培养与研究

15、小学数学学习评价手段多元化的探索与研究

16、加强学生数学思维训练的探讨

17、小组合作学习在数学课堂中的实践与探索

18、小学数学教学中学生情感态度的培养研究

19、创建班级学科特色，关注学生发展过程的研究

20、加强小学数学教师团队建设，提高教师数学思考力

21、小学数学教学中学生创造性思维品质的培养

22、在比较中进行小学数学思维训练

23、对算法多样化的研究与探讨

24、在生活中小学数学课程资源开发与利用的研究

25、小学数学问题情景创设的策略研究

26、“以学生发展为本，创造性使用教材”的研究

27、课堂教学与师生成长的案例研究

28、数学学习资源包的构建与应用

29、“构建发展性评价体系，促进学生主动发展”的研究

30、“关注学习反思，促进自主学习”的研究

31、数学“合作掌握学习”的教学模式的探究

32、新课程背景下主体性教学模式的探究

四、英语教学类

1、小学双语教学的理论与实践

2、开放式小学英语教学研究

3、交际教学法的评议

4、小学起始阶段英语教学的新思路

5、新课程、新教材中英语“说”的技能的教与学

6、如何面对英语教学中学生缺少交际和运用环境的状况

7、英语教学中的听、说、读、写、译

8、英语的测试方法探究

9、英语课堂教学科研模式和方法

10、小学英语课程资源的开发与扩展研究

11、英语课堂合作学习的途径和方法

12、网络辅助英语教学的理论与实践

13、人性化英语教学的理论与实践

14、英语课文教学中的任务设计

15、英语教育与学生发展的关系

16、小学英语教学软环境建设

17、过程教学法和小学英语教学

18、学生英语学习策略与自主性学习

19、英语教学科研现状与出路分析

20、英语教学资源库的理论与实践

21、小学趣味英语教学研究

22、英语教师备课方法和教案准备

23、国内英语教学新流派新实验

24、国内新版小学英语教材研究

25、英语教学的方法和材料

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