尊敬的各位领导： 

上午好，我们是吉化三小综合实践活动课参赛教师。我叫王春艳、我叫、、、、、、我们今天说课的主题是《走进春天》。（大屏幕定格画面）下面我们将从主题来源、活动目标、活动重点、活动难点、活动流程、活动反思六个方面进行说课。（呈现六个方面）其中我重点说的是活动流程中的准备阶段，我重点说的是活动流程中的实施阶段，我重点说的是活动流程中的汇报总结阶段。 

一、首先介绍一下主题来源 

当春天的脚步悄悄来临之际，被冬日的寒冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的早日到来。因此，当他们看到大地的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住的内心的激动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻找着春天的足迹。这样，以《走进春天》为主题的综合实践活动就在同学们兴趣中开展了起来，本次活动历时一个月。 

二、活动的总体目标 

知识与能力 

1、使学生获得亲身参与研究探索春天的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工、整理资料的能力。 

情感与态度 

1、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。 

2、让学生在活动中，感受自然与人类的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。 

过程与方法 

1、学习正确选择应用资料的方法。 

2、学生在生活中进行表象储存、知识积累的方法。 

三、活动重点 

1、准备阶段：重点是引导学生独立制定详实可行的活动方案。 

2、实施阶段：培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工，整理资料的能力。 

3、总结阶段：让学生善于利用各种汇报方式进行交流。 

四、活动难点 

1、准备阶段：难点是活动分工要细致、合理，准备要全面充分。 

2、实施阶段：难点是在采访调查过程中，培养合作探究精神，让其各显其能。 

3、总结阶段：难点是采用恰当的方式汇报学习成果。 

依据我们确立的活动重难点，将通过明确课题——小组分工——合作探究——资料汇总——拓展延伸的科学方法，对活动重难点逐一突破，力争使本次活动目标得到更好的落实。 

五、活动流程：（下面我重点说活动流程中的准备阶段） 

活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

具体安排如下：（大屏幕切换到四环节） 

1、创设情境引入活动主题（点击一） 

首先，我利用多媒体课件设置情境。课件是这样设计的：先让学生与时光老人相聚。时光老人作简短的自我介绍，然后时光老人拿着装有春、夏、秋、冬四个礼品盒，让学生选择自己喜欢的礼物并让学生说出自己喜欢这个礼物的原因。时光老人根据学生的选择一一打开礼物，让学生来欣赏四季绚丽的风光，这时学生的注意力已经被吸引过来，同时也激起了学生学习兴趣。在此基础上，问：我们现在走进了什么季节呢？你眼里的春天是什么样的？学生的学习热情和积极性已经被完全调动起来，在学生畅所欲言中就已经走进了春天这一主题活动中了。趁此时机，揭示本次综合实践活动的主题。

2、师生对话，确立子课题（点击二） 

根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，如：“你想了解春天哪些知识？”“你想怎样寻找春天”“你想怎样表达眼中的春天？”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发，统一认识，确立以下研究子课题，即“春天的知识”、“春天的美景”、“春天的诗文”、“春天的歌曲”、“春天的活动”五个方面。

3、划分小组，制定活动方案（点击三） 

子课题确立以后让学生根据自身的需要，自由选择小组，选举组长同时给小组命名。根据组员的特长，按照记录、资料的搜集与整理，实地考察、讲解等任务进行分工，起草课题实施活动方案。 

4、小组合作，完善活动方案（点击四） 

由于学生们已经开展过几次活动，基本掌握了活动方案的制定方法。所以我放手让小组长带领组员共同商讨，起草活动方案。同时，我也深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。各组起草完毕后，我又引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，并对活动方案进行修改完善。 

以上是我对《走进春天》这一主题活动的准备阶段进行说课。接下来由郭老师继续说课。（点击回到六个大方面的主页面） 

实施阶段 

刚才王老师介绍了活动的准备阶段，接下来，由我来说活动的实施阶段。 

本阶段分两大环节来实施：（点击切换到两个环节） 

1、依据计划、分组实施 

在这个阶段，每一个小组都按照各自的计划和分工开展活动。学生在开展活动过程中，我没有完全放手，而是进行跟踪指导，及时解决学生在活动过程中出现的问题。如有的小组出现人员构成问题，一些学习成绩不理想、活动能力又不强的学生往往没有人愿意与其合作，这时我就注重帮助他们协调关系；再如有的小组收信的资料很少，学生有些气馁，针对这一情况，我就动员其他小组的成员帮助一起收集资料。通过成功的指导与合作，让他们拥有自信、拥有朋友，使他们都能快乐地参与到活动中来。 

2、活动反馈、系统整理 

此环节分三步进行： 

第一步：小组代表汇报活动情况。 

在这个环节中，主要由各小组的代表根据活动中收集的资料进行阶段汇报。 

第二步：教师指导、二次分组 

收集资料的目的是为了解决问题。学生最初获取的材料是泛泛的，形成的小组也可能不是最科学有序的，所以在这个阶段我加强对学生的二次指导，进行适当调整，让学生重新自由选择小组，此时，形成了知春、赏春、颂春三个小组。 

第三步：小组合作、资料汇编 

孩子们有了目标之后，行动是非常惊人的。 

（1）知春小组的孩子们通过大量查阅《十万个为什么》《生活小百科》等书籍，去了解有关春天的节气和节日等相关知识。 

（2）赏春小组的孩子们则是通过多种形式去探究春天的美，他们有的走进了微机室，有的带着摄像机走向了大自然，去感受春天的无限魅力。 

（3）颂春小组的孩子们更是热情高涨，充满激情，他们有的拿起多彩的画笔设计着一幅美丽的绘画作品和手抄报，有的把观察到的优美春景写成了日记，更有同学要用甜美的歌声来表达对春天的喜爱之情。 

通过以上活动，使学生的思维不断深入，最终形成有意义的成果。 

以上是我对《走进春天》这一主题活动的实施阶段的说课，接下来由刁老师继续说课。

汇报总结阶段 

刚才两位老师分别介绍了活动的准备阶段和实施阶段，下面我重点说活动的汇报总结阶段。 

这一阶段，我安排了三个环节：（点击页面） 

1、分组汇报、展示成果 

在这一环节中，主要由各组代表汇报展示活动中的精选成果。在汇报之前，我要求学生必须针对评价表，认真倾听每组的汇报，并给予公正的评价。具体汇报顺序如下： 

（1）、知春天小组汇报 

A．学生以开心辞典的形式模仿主持人王小丫进行一场以春天的知识为主题的竞赛。竞赛题如下： 

①说出五个描写春天的成语 

②说出春天的节气 

③判断节气的来历是否正确 

④背诵和春天有关的古诗 

⑤春回大地，到处充满生机，望着满园春色，你想到的词语有________、________你想到的诗句有____________________________。 

B．汇报收集到的春天的节日，“春节”、“三八”节、“清明”节、“植树“节的相关知识。（这样设计的目的从学生的兴趣出发，选取吸引人的方式汇报，激发了汇报的浓厚兴趣。） 

（2）、赏春天小组汇报 

A、学生展示自己拍摄到的春天照片。 

（这样设计的目的是联系学生的实际，从学生已有的直接经验去了解，体会对春天的喜爱） 

B、这是同学们在网上收集到的春天活动的图片制作成演示文稿来展示 

C、赏春天小组的同学们把美丽的花、草、树、水用摄影机拍摄下来，还有声情并茂的解说呢，请欣赏。 

（这个环节的设计知识性、观赏性都很强，极大地培养了学生们的想象力以及动手操作和信息技术教育的运用能力。） 

（3）、颂春天小组汇报 

    这一组的同学展示了他们的手抄报和绘画作品，内容有写春天的足迹的，有写春天的知识的，有描写山水的，有绘画春光的，有绘画山水的。这一组的女同学用歌伴舞的形式展示了春天的歌曲，《小雨沙沙》，同时也有些同学把对春天的感受写在日记中。 

（这个环节的设计目的在于培养学生用不同的形式抒发对春天的喜爱，在汇报中锻炼与他人合作技巧。） 

2、互动评价、取长补短 

各组汇报结束之后，给出一定的时间，组织学生根据评价表开展小组评价，之后反馈评价结果，阐述评价理由。最终评出最佳小组，最佳个人，最佳参与者等奖项。 

3、拓展延伸、情感升华 

在这一环节中，主要是让学生畅谈在本次活动中的感受体会，之后是教师对本次主题活动情况的简要小结，同时提出今后开展活动的意见、建议。 

我设计了这样的总结语：这一次《走进春天》综合实践活动开展得很成功。同学们都能够主动采用自己喜欢的方式收集资料，并充分发挥合作精神，从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流能力。 

同学们，我们已经走进春天，不妨让我们随着时间的推移，分别走进秋天、冬天，在小组合作交流中感受大自然的无限神奇。 

希望今后我们的综合实践活动能计划得更周密、更详细，使活动开展的既成功，又有意义。（返回主页面） 

活动反思 

通过本次的活动，我们看到了学生逐渐成长的过程，由对综合实践活动课的茫然，到对综合实践活动课的喜爱；看到了学生们在活动中学会了合作，学会了访问；同时我们也感觉到了学生由刚开始的麻木，到开始渴望了解自然、了解社会。看到这些这些变化，我们感到由衷的欢喜。但由于客观环境、时间和准备的不够充分，学生在最后的成果展示阶段，对主题的情感还不够深刻，也就是没有完完全全做到有感而发，还需要教师通过训练、引导等多种途径和方法来激发、提高学生自主学习、自主探究的愿望和能力。同时，对学生如何进行有效的管理、组织和指导好有待于进一步的研究。 

以上是我们对《走进春天》这一主题实践活动的简要说明，如有不当之处，恳请各位领导给予批评指正！