印发关于组织开展自治区基础教育网络教研工作的实施方案的通知

新教基〔2012〕28号

 
伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：
当前，自治区基础教育发展不均衡，一些地方教师的教学观念落后，教学方法陈旧，不利于新课程改革的深入推进。为改变这一现状，自治区承接并实施了国家教育体制改革试点项目—支撑基础教育教师专业发展的资源平台建设，作为项目载体的“新疆基础教育教师专业发展网络研修平台”现正式投入运行。为保证基础教育教师专业发展网络研修工作落到实处，取得实效，教育厅根据自治区人民政府办公厅《转发<自治区教育厅关于加强和改进基础教育教学研究工作意见>的通知》（新政办发〔2011〕189号）精神，结合自治区基础教育实际，制定了《关于组织开展自治区基础教育网络教研工作的实施方案》，现印发给你们，并提出以下几点要求：
一、实施网络教研是时代的需要、现实的需要，是传统教研方式的重大变革，各级教育行政部门、教研部门和学校要高度重视网络教研工作，将网络教研工作落到实处。
二、2013年1月-2013年7月，首批30个县（伊吾、巴里坤、木垒、清河、福海、托里、和丰、温泉、尼勒克、昭苏、托克逊、若羌、且末、民丰、策勒、玉田、洛浦、墨玉、皮山、叶城、莎车、泽普、塔什库尔干、巴楚、阿克陶、乌恰、阿合奇、乌什、新和、柯平）所属学校在岗教师及教研室教研员必须全部参加网络教研活动。自2013年9月起，全疆基础教育在岗教师和各级教科研人员均须参加网络教研。
三、开展网络教研是一项长期的工作，覆盖面广，任务重，此项工作的第一责任人必须是教育行政部门主要领导。各地、州、市教育局要结合本地实际制定网络教研工作实施方案，并于2012年12月30日前将实施方案各地主管领导及联系人的信息一并报教育厅。
联系人：吴挺  0991—2601550（兼传真） 18629581623
电子信箱：xjjypt@163.com

关于组织开展自治区基础教育网络教研工作的实施方案

为充分利用现代信息技术，构建动态、开放、互动的区域教研、校本教研新模式，拓展教研功能，创新教研方式，实现教学资源的有效整合和利用，提高教研工作水平和效益，更好地为教育教学工作服务，依据自治区人民政府办公厅《关于加强和改进基础教育教学研究工作意见的通知》（新政办发〔2011〕189号）和《支撑基础教育教师专业发展的资源平台建设方案》（国家教育体制改革试点项目），结合新疆基础教育实际，特制定本意见。
一、充分认识网络教研工作的意义
传统教研有其自身的优势，但也存在诸如信息传达滞后，交流不充分，受众少，指导缺乏个别化等问题。教研方式的相对滞后，影响了教研指导的效果及引领作用的发挥。网络教研就是利用网络开展教研活动，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立起区域内开放、交互、动态的网络教研平台，实现教研信息、资源的交流与共享，达到教学、教研、科研一体化的过程。网络教研与传统教研组织形式相比，具有方便、快捷、成本低的优点，能在一定程度上突破时间和空间的限制，进一步加强教研人员、教师之间教学交流与研讨，更好地促进教研人员和教师的专业化发展，更加有效地引领教研员、师生参与教学改革与创新，构建开放、丰富的教学资源系统。
二、明确网络教研工作目标
（一）构建与完善自治区基础教育教师专业发展网络研修平台，整合教研信息服务与互动交流功能，进一步实现教育教学信息的有效整合，为各级教研部门、学校提供一站式信息服务。
（二）完善自治区基础教育工作者互动交流平台，进一步汇集优秀教育资源，实现区域内交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师提高教学教研能力，使其成为自治区教育资源的平台，教研人员、教师自我学习的平台，提升教研人员、教师专业能力的支持平台，教研人员之间、教师之间、教研人员与教师之间、教师与学生家长之间互助交流的环境，引导课程改革发展的论坛。
（三）构建自治区基础教育学科优质教学资源库。引进19个援疆省市的基础教育资源，学科优质教学资源库建设是网络教研的基础性工程，通过制定网络教学资源上传制度、筛选入库制度、考核奖励制度、分享应用制度等多渠道筹集优质网络教学资源，编织梳理，形成体系。
（四）充分利用现代信息技术，拓展教研功能，创新教研方式，实现常规教研网络化，教研管理网络化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性。
三、搭建高效实用的网络教研平台
（一）教研平台建设
构建自治区基础教育教师专业发展网络教研平台，依托自治区教育科学研究院官方网站的硬件设施运行并连入国际互联网，全疆各级教研室以及学校网络教研网站建设过程中应向这个平台融入过渡，以实现教研交流信息互动统一。同时突出各自特点和个性化的服务特色，实现互通，逐步快速融为一体。自治区中小学网络教研工作平台的学科专业栏目及功能设计、技术支持、专项培训、网络维护等相关工作由自治区教育科学研究院负责。
（二）教研平台栏目
1．教研资源整合平台
(1) 学科教学资源库
通过平台中“学科主页”的栏目，为各个学科搭建了一个教研交流阵地、教师学习阵地、资源共享阵地，建立本地学科资源库。教研员可以根据本学科特点自由增设栏目、资源类别、更换主页风格，鼓励教师、教研人员上传课程资源，尤其是素材性资源、考试研究性资源，不断丰富本地资源库。
（2） 本地试题库
由自治区教育科学研究院各学科教研员负责，协同本学科核心组教师以及学校优秀师资，利用平台组题系统按照学科、学段、课程章节、知识点等信息上传优质试题资源；共建共享本地试题资源库，为实现网络测验打下基础。
（3） 专题资源库
各地教研员通过平台组织各项专题教学资源的征集、评比活动，在征集整合专题教学资源的同时，不断锻炼和提高教师的教育教学水平。教研员及核心组成员根据实际需要发布主题，设定要求，教师同时可以了解其他教师的作品情况，并对其进行评论。
2．网络教研活动平台
（1） 网络说课平台
利用平台提供的网络远程交流沟通的便利优势，教研员及学科核心组成员可以针对某一个专题进行研讨，比如：如何在素质教育下培养学生自主学习能力；也可以对某一重难点课程如何讲授，进行教师教法、学生学法的交流沟通。
（2） 集体备课平台
针对各地教研室，以同学科教研员及核心组教师为单位，编写教案范例，备课组成员之间参与备课修改并对优秀教案进行特别推荐，旨在指导学校教师日常备课，提供教学参考。
针对学校，在传统备课方式的基础上，应用网络集体备课突破时间、地域限制；使同一学科同一学段教师默认为同一备课组共同完成教案的编写、修改，缩短工作时间，提高工作效率。
3．教师培训平台
发挥各学科教研员和核心组成员的示范带动作用，兼顾教育理论、教学实践的周期培训，也可以将重点放在教师日常教学能力的培训上。
4．在线交流平台
为了促进教研员、教师、学生、家长之间的相互交流沟通，确保更有效的实施开展网络教研教学工作，各用户可通过平台、内部文件交流等方式实现信息的及时通讯和传递。
5．学生自主学习平台
（1）名师资源库
各地教研室要充分利用其对教育教学的管理职能，聘用各地最优秀的一线师资为学生自主学习制作专题、同步辅导课程；使学生的自主学习更有方向性和目标性。
（2）解题网
学科教研员、核心组成员、优秀教师均要就学生学习过程中的重难点问题提供解题思路供学生参考，帮助学生完成自主学习的过程。
（3）学生诊断平台
应用平台网络试题的自测功能，实现学生学习效果的自我检测和诊断，保障学生自主学习的有效性。
6、直播互动平台
为学校开展网络教学提供实时交互方式。直播课堂将实现“面对面”的授课、提问等教学环节，实时、同步的网络教学课堂将提高学生的学习兴趣、增强学习效果。
7．办公平台
（1）公文征集平台
为学校提供计划、总结、文件的管理机制。充分利用网络的优势，实现资源共享借鉴，保证工作效率；充分体现学校无纸化办公。
（2）档案管理系统
为学校建立系统的、完整的师生电子档案资料库，便于即时调阅查看和存档、管理。
（3）网络U盘
为全疆教育工作者提供稳定、可靠、安全的办公文件快递服务平台；极大地方便大文件的存储和中转。
8．个人应用
（1）博客
实名注册并实现区、地、县及学校四级管理的强大博客功能，为各教研员及教师提供一个安全、健康、实用的展示个人教研教学思想，共享教育教学资源的有效平台。
（2）教研员、教师个人主页
为全疆中小学特级教师、各级优秀教师、学科骨干教师、学科带头人、教学能手开辟个人空间，提供展示平台，发挥模范带头和学科引领作用，促进全疆中小学教师教育教学水平的全面提高。
9．教研教学论坛
为全疆教育工作者提供交流、研讨平台，平台的日志评论系统实行注册实名制，只接受正式注册用户的跟帖，并要求输入用户名及自己设定的密码，以确保平台信息的安全、健康。
四、建立完善的网络教研运行机制
（一）完善网络教研管理机构
1．在自治区教育厅领导下，由自治区教育科学研究院负责全疆的网络教研工作的组织和管理。成立自治区网络教研工作领导小组，邀请知名网络教研专家组成自治区网络教研专家顾问小组。
2．各地教育行政部门做好辖区内网络教研工作的组织和管理，主管局长是网络教研的第一责任人，并结合当地实际情况，建立实施网络教研的工作体系和制度。
3．依托现有区、地、县和学校四级教研部门构建网络教研工作体系。自治区教育科学研究院负责全疆网络教研的组织和指导工作，成立核心技术支持组和学科网络教研核心组。自治区教育科学研究院各学科教研员担任核心组组长,各地教研员担任学科中心组长，各学校教研组长或备课组长担任学科骨干小组组长，协助学科教研员共同管理各教研模块，组建教研资源，确保各项工作不断完善和健康发展。
（二）健全网络教研制度
1．四级管理实名注册制度。所有用户单位须以实名注册，注册信息提交后由上级教研室的网络负责人员负责审核批准注册，成为正式用户。首次登陆用户需完善个人档案、联系方式等信息。
2．资源收录审核制度。为确保教研教学资源和学习资源的质量，保障网站运行秩序，确保网络教研平台的科学、健康发展，教师个人所上传的资源必须经本学科核心组成员审核批准方能公开发布。
3．学科核心组工作制度。
（1）值日制度。做好学科主页的维护工作，确保用户资源的审核工作及时到位，以及网络信息健康、安全等问题。
（2）例会制度。为保证网络平台的各项工作科学、高效地运行，建立工作例会制度，分学科主页负责人和学科核心组成员两个层面定期交流研讨工作中出现的各种问题，相互借鉴，确保各项工作不断完善和健康发展。由学科中心组负责组织、指导各学校学科骨干小组开展本校的实地网络教研研讨活动，使得网络教研成为教研工作的主流方式。
4．资源发布、网络教研工作评价、总结制度。组织自治区网络教研专项视导。由基教处和教科院牵头，重点督查县市区、学校网络教研组织、开展情况。自治区每学年末评选表彰一批“网络教研优秀教师”、“先进网络教研组”、“网络教研先进单位”。评选标准由教育厅基教处和教科院制定。
五、制定科学的网络教研工作计划
按照整体规划、分步实施的原则，自治区基础教育教师专业发展网络研修工作分四个阶段推进。
（一）宣传动员、全面部署、培训应用（2012年12－2013年1月）
1.召开专门会议，做好宣传发动工作。
2.成立自治区网络教研工作领导小组和学科核心组部署全疆网络教研工作。
3．有步骤的进行平台应用培训，确保平台的正常部署应用工作。
（1） 核心技术组（各地教研室网络管理员及厅直属学校网络管理员）部署应用培训，进行网站建设及单位帐号部署。
（2） 学科核心组及教科院教研员应用培训，规划学科网络教研工作。
（3） 教学校长、网络管理员、骨干小组教师三个层面的理念及平台应用培训工作。
4．区县教研室及学校用户帐号部署。
5. 各地完善学校网络系统，解决网络教研工作的硬件建设问题，并做好学科中心组、学科骨干小组队伍建设工作，硬件配套、专项经费到位，网络教研工作正式启动。
（二）试运行阶段（2013年1-7月）
在各地、州、市教育局教研室和首批确定的30个县的教研室及学校进行试运行。
1．学科核心组组织和指导学科中心组落实学科网络教研工作计划，学科中心组指导各下属单位开展网络教研工作。
2．2013年6月下旬，召开自治区基础教育教师专业发展网络研修工作研讨会，推广典型工作经验。
3．进一步完善网络教研工作机制和制度，实现网络教研工作常规化。
（三）全面推广阶段。从2013年9月开始，自治区各级教研机构和基础教育段学校均须全面开展此项工作。
六、落实网络教研保障措施
（一）制度保障。各单位应对网络教研给予充分的重视和支持，制定相应的管理制度，并将其纳入地方及学校发展规划之中，确保网络教研工作的顺利进行。
（二）质量保障。各单位、各学科必须根据自治区教科院有关教研活动的安排，制定本单位详细的网络教研计划，指定专人负责定期检查，保证网络教研活动落到实处。
（三）设备保障。各单位应配备网络教研所必需的计算机硬件、软件及网络设备，定期检测保修，保证本单位教师在网络教研时间正常使用。
（四）时间保障。各单位各学科教师应与上级教研人员建立长期网络联系，共同开展好学科网络教研活动，并要求教师在其它时间进入论坛等参与教学讨论。
（五）人员保障。各单位应成立相应的网络教研组，确保教师全员参与活动，充分发挥特级教师、教学能手等骨干教师的引领作用。全体教师都要积极利用网络资源辅助教学，将教师网络教研纳入各单位考核评价体系。
（六）培训保障。各地要根据实际加强网络教研培训工作，自治区级层面培训由自治区教科院负责，各级教研员及教师均须接受网络教研应用培训，学时纳入中小学教师继续教育。
七、加强对网络教研工作的领导
（一）各级教育行政部门要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措。充分利用网络教研平台，实现教育教学研究的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。
（二）各级教研部门要把网络教研作为重要工作内容。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导学校、教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。要重视推进网络教研工作的制度体系和工作体系的建设，抓好区域性推进网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助学校开展网络教研工作。要深入学校，支持、服务、指导实施网络教研工作，发现、总结和推广先进经验和有效工作方法。要不断充实完善学科教研工作主页，发布、收集学科教研信息，汇集、共享优秀教学资源，开展学术交流，实现常规教研工作网络化。
（三）学校是落实网络教研工作的基本单位。学校要落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、各级骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
 
附件2：
自治区网络教研工作领导小组成员名单

组 长： 海萨尔•夏班拜   （自治区教育厅副厅长）
副组长：毛文新          （自治区教育厅基教处处长）
诸学鸿          （自治区教科院院长）
成  员：迪力夏提•哈力丁 （自治区教育厅基教处副处长）
陈希海          （自治区教育厅基教处副处长）
伊力哈木.依不拉音（自治区教科院副院长）
叶尔兰.沙吾提   （自治区教科院副院长）
张安庆          （自治区课改办副主任）
彭瑞华          （自治区教科院教研员）