在一天的时间，全市所有小学校长、小学教研室主任一行参观了实验小学的课堂教学改革和2+1社团活动、龙山小学的“责任”校园文建设、老城中心小学的校本课程建设、王西小学的课堂教学、白庄矿学校的特色学校建设和石横中学的学校文化，行程满满，收获满满，这些学校在不同的侧面展现了学校风采，赢得了一直的喝彩，也赢得了尊重。

让每个学生成为改革的最大受益者，这个是我们的初衷，也是我们的终极目标。反思现场，反观自己，我们做了什么？

要特色还是要质量？

特色与质量应该是不矛盾的，质量是立校之本，特色是立校之基。质量是我们追求的目的，特色是我们追求目的的实施过程。质量是培养什么样的人，特色是怎么培养人的问题。有的学校吵着嚷着要质量，却是忽视要质量的过程，那就会走向异端。有的学校吵着嚷着要特色，忽视了目的，俨然变成了形式功利行为，成了昙花一现，注定不能长久，不能走向未来。因此，学校要走向成功，必定要首先确定质量目的，让老师成为什么样的老师，让学生成为什么样的学生。然后，确定怎么达到这样的目的的路径，智慧加上坚持，胜利激励胜利，才能不断走向成功。

要规范还是要规律？

规范是要求我们应该怎么办，规律是要求我们最好这么办。学校发展中，规范的东西时刻在约束着我们的行为，规律的东西是我们遵循着的行为。忽视规范，我们会无所顾忌，很容易犯错；忽视规律，我们注定形而上学，邯郸学步。有的学校，不去规范办学，临时来一把，天天挪墙，天天迎接检查造材料，每天忙得不可开交，焦头烂额，垂头丧气，以致怨气冲天。有的学校不去研究规律，不去发现问题、分析问题，整天堵抢眼、救火灭火，天天胆战心惊，无暇自顾。因此，我们要在规范的基础上去研究规律，让我们的行为都按照规律的东西去规范。

要文字还是要文化？

文化是能感染人的。一所学校有文化，走进去就能受到感染、受到熏陶、受到激励，这个无须你去介绍。文化的人，文化的路，文化的墙，文化的亭园，文化的树木花草，文化的角角落落，不由你不去感叹，我怎么没有想到？有的学校，成了墙体装修、文字堆彻，纵有你去介绍，无从感知和感受。因此，学校文化呼唤创意，唤动全体的人去创意、设计、创造，在再造的过程中体现文化，那文化自然透露出人的光芒，折射出人的影子来。自然，那文字就有了文化，那人也有了文化。不再去随地吐痰、不再去拥挤加塞、不再去随手扔了烟蒂巴。

要当专家型校长还是专业化校长？

学校里人人向往的是校长，因为校长能想干啥就干啥，想干成啥就能干成啥，所以，校长的责任重大，所以有的人说，一个好校长就会有一所好学校，那也就说，一个不好的校长，那所学校可定不会是一所好学校。校长应该是什么样呢？应该是老师的老师吧，应该是专家型的吧，也应该是专业性的吧，如果对课程不懂、对课堂不懂、对管理不懂，那懂什么，光会抽烟喝酒拍马溜须装模作样吗？我常说，当个校长真好，可以实现某个想法，什么想法，就是让老师幸福，让学生幸运，晨光乍现，迎着晨风习武诵读，暮色降临，沐着晚霞歌唱舞蹈，让学生人人成为小绅士小淑女，这个不为过吧。

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