寒假在即，对于假期，学生们往往是盼之有加；而对于作业，则往往是惧之有加。面对无法回避的“作业”，该留什么给孩子呢？

巧招：巧留作业 “挽”住学生心

某中学教师张英华说，所留作业具有趣味性，才能挽住学生的玩乐心。若所留的作业具有适当挑战性，便能挽住学生的好胜心。若所留的作业既能体现学科魅力，又能与生活相关联，就能挽住学生的行动心。如语文，建议可以布置新年短信作业，积累自己收到的很喜欢的短信，并创作一条能体现个人语言水平的短信。

在张老师眼中，只要作业与学生的生活有关，孩子们就一定会感兴趣。

妙招：全家一起演练火灾逃生

而在上海，消防局和教育委员会曾联合制作了“寒假消防安全作业”，包括消防安全常识和家庭消防安全计划等。学生结合家庭居住状况，制作一份家庭火灾逃生计划，开展一次家庭火灾逃生演练。

在山西，有过与父母上一天班的“作业”，让孩子体会父母平日的不易。体验的内容可以用日记、图画或者影像的形式记录下来。

在山东，则以社会考察、实践探究、活动体验为主，体验“民俗文化”，学生自主选做喜爱的民俗作业，在社会大舞台与民同乐，高高兴兴地过一个民俗特色文化年。

域外：外国孩子注重能力培养

圣诞寒假，美国霍奇基斯高中10~12年级的90名学生，还完成了为期3周的南极探险之旅，学生们考察南极半岛及其周围的岛屿。旅行中，随行的南极科考专家给学生开讲座，教授生态学和当地历史，观察鲸鱼、磷虾群，拍摄企鹅、海豹、冰山。

跟英美国家相比，日本中小学生的长假并不轻松，学校会有各种要求，不过以手工、观察等探究性作业为主。